Aprendizaje y Web 2.0

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Comentario por María Luisa Bossolasco el agosto 16, 2009 a las 5:59pm

Hola Grupo Aprendizaje y Web 2.0!

Hace tiempo he desaparecido con los comentarios... en realidad estaba en una etapa de silencio activo, leía y procesaba sin "hablar". Por otra parte, este fenómeno de la Web 2.0 le ofrece a uno la posibilidad de estar en tantos lugares nuevos e interesantes... mientras el tiempo diario concreto, sigue siendo de 24hs!! Bien lo explican en Más allá de google (sugerido por Cristóbal)

Comparto la necesidad atual que existe de desarrollar competencias digitales... en educadores y en los alumnos, pero cuando pienso en esas competencias, antes que en las herramientas pienso en las personas.

Previo al desarrollo la conciencia digital, creo debemos reflexionar sobre el modo en que hoy se entiende el aprendizaje, el conocer... y la propia inteligencia. Mi inteligencia ya no es mía... no soy sólo yo. Sin duda soy yo más todo lo que me rodea.

En relación a ello les dejo un post que escribí hace unas semanas, titulado... "Soy yo... o soy yo más ustedes?".

Y pensar de este modo requiere, de cada uno, actitudes diferentes.

Espero poder estar con más frecuencia! ;)
Mis saludos a cada uno.
M Luisa

Comentario por Cristóbal Suárez Guerrero el agosto 10, 2009 a las 10:32am

Aqui este recurso muy bueno, 94 aplicaciones educativas web 2.0
Cristóbal

Comentario por Nina el junio 4, 2009 a las 11:13pm

Hola grupo
Voy siguiendo los comentarios de ustedes que considero pertinentes e interesantes. les cuento que soy alumna de la carrera de Esp. en Docencia en entornos virtuales que actualmente dicta la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina ) y doctoranda en educación. Estamos trabajando fuerte en la puesta en práctica de los recursos web 2.0 en nuestras cátedras y los resultados han sido positivos. Es cierto que hay mucho analfabetismo digital, pero también ansias de aprender tanto de alumnos y de docentes. El punto es lograr desestructurarse en los miedos que puede producir lo desconocido. los docentes y los alumnos que hemos experimentados en estas neuvas formas de aprender, dificilmente querríamos volver a viejas usuanzas educativas. El mayor problema con que se cuenta son las formas y costos para acceder a internet, a los ordenadores y a los cursos de capacitación en el tema.

Comentario por Cristóbal Suárez Guerrero el junio 2, 2009 a las 11:24pm

Hola Minerva, nombre de sabiduría.
hace falata como dices desarrollar en el ejercicio docente las comptencias digitales, asi como incuir en los curriculos de formación el uso de las TIC no sólo como uso de herramientas, sino aprender a hacer algo con ella.
Muchos cursos únicamente para aprender software y la herramienta pedagógiaca? Como decia, Cantinflas "ahi esté el detalle".
Saludos
cristóbal

Comentario por Minerva D Elia el junio 2, 2009 a las 9:18pm

Hoal. Es un gusto estar en esta comunidad y compartir con ustedes. La Web 2.0 ofrece muchas posibilidades de interacción y herrameintas de aprendizaje, pero comparto lo que comenta Natalia, igual pasa en Venezuela, los docentes no dominan la tecnologia. Existe un alto grado de analfaetismo digital. Saludos

Comentario por Cristóbal Suárez Guerrero el abril 19, 2009 a las 6:49pm

Saludos
En realidad, como señala Roberto el tema de las Web 2,0 es un ausnto sociocultural de formas de hacer y pensar asociadas a sistemas tecnológicos cuyos avances bien nos informa Dolores en el Caparazón.
Aqui les dejo una selección de notas aosociadas a las web 2,0:
Un saludo,
Cristóbal

Comentario por Alejandra Elena el abril 19, 2009 a las 1:34am

Hola a todos: Un verdadero gusto pertenecer a esta comunidad virtual, que seguramente nos redundara en beneficios.- Un abrazo Alejandra Guzman

Comentario por Roberto Iván Ramírez Avila el abril 18, 2009 a las 9:23pm

Por todo lo que me he informado en varios sitios y especialmente en la revista blog El Caparazón, hay muchas nuevas cosas que aprender sobre este nuevo constructo ciber-social-tecnológico-cultural-educativo, me sorprendo al ver con la rapidez como van surgiendo estos enjambres informáticos y formatos electrónicos compatibles e interconectados, que son tambien códigos y prototipos programables y decodificables con cierto margen de interactividad, pero también de restricción social para los novatos y para aquellos que padecen aun la brecha digital, es decir, el fenómeno web 2.0 se ha convertido de forma inicial en un meta-lenguaje hecho por y para expertos; ahí coincido con otras aportaciones desarrolladas en este espacio de análisis y reflexión, en mi opinión, es necesario desarrollar una amplia y diversa campaña de alfabetización digital, tanto en los hogares como en las instituciones educativas, desde los niveles básicos hasta los universitarios, es verdad que actualmente muchos docentes de este último nivel, desconocen lo que está sucediendo en el contexto de las TIC y mucho menos respecto de la cibercultura. En mi caso, estoy tratando de asimilar y aplicar en la medida de los posible las herramientas de diseño instruccional y tutoriales del e-learning (versión 1.0), ahora me encuentro con que existen ya en el mercado de la formación profesional, una inmensa cantidad de proyectos (de carácter comercial) que ofertan entre otras cosas, sistemas online en web 2.0 y algunas otras en web 3.0, por no agregar, además los usos del Second Life (SL), combinado con la plataforma Moodle, una nueva tecnología inmersiva que está subiendo como espuma entre varias comunidades sociales, culturales e instituciones académicas, pero aun restringido su uso para los niños y adolescentes, por el carácter de sus , aun así, el futuro de estas tecnologías innovadoras-creativas, desde el punto de vista de los nuevos planteamientos pedagógicos del siglo XXI, es prometedor, siempre y cuando se hagan buenas prácticas de ellas y se logren combinaciones exitosas en beneficio de los niveles de calidad de vida de las poblaciones demandantes de estos nuevos modelos cognitivos de aprendizaje, teniendo como punta de lanza el proceso educativo. El fenómeno transformativo del internet, ahora implementado en su nueva denominación ontológico-semántica angloparlante como web, versión 2.0, que dicho sea de paso, vayámonos ya despidiendo de dicha versión, porque atrás vienen empujando otras nuevas versiones, cada vez más adecuadas y sofisticadas para las necesidades de uso personal y colectivo, las cuales convergerán en esta desaforada búsqueda almacenamiento y distribución socio-económica de la información en sus múltiples presentaciones, ahora consideradas como super-estructuras holonómicas de un universo sistémico dinámico y emergente, que se autoregula, se constriñe y se auto-transforma de una manera caótica para encontrar sus puntos-nodos de interacción en esa red neurológica-social de inteligencia colectiva, diría Pierre Levy.

Comentario por Cristóbal Suárez Guerrero el marzo 29, 2009 a las 1:35pm

Saludos,

Quiero dejarles esta presentación con un título sugerente:
¿La Web 2.0 es realmente una web social?

Cristóbal

Comentario por Natalia Gil de Fainschtein el marzo 11, 2009 a las 11:00pm

Estimados colegas: coincido en que la WEB2.0 ofrece múltiples aplicaciones para realizar una transposición didáctica de los contenidos escolares y posibilita un aprendizaje significativo que entusiasma a los estudiantes de manera singular.
Uno de los inconvenientes, al menos en mi país (Argentina) es que los docentes no dominan su utilización y en general son los colegios de clases sociales más altas los que pueden capacitar a su personal y generar proyectos sumamente interesantes. Esto aumenta la brecha entre escuelas y entre egresados altamente capacitados y analfabetos digitales.

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