SOCIALIZAR PARA APRENDER Y DESAPRENDER EN LA RED

[Haydeé Sanchez]

Hola!!, les invito a compartir experiencias propias de la formación en la virtualidad...nuestros inicios, nuestros logros...¿qué nos falta por hacer?, seguimos en contacto...

[Cristóbal Suárez Guerrero]

Hola Haydeé

Muchos hablamos de aprender CON, PARA y EN la red, pero me atree lo que proponees: desaprender...

¿qué cosas deberiamos desaprender para mejorar la formación virtual?

Por ejemplo, "escribiendo en voz alta",

Que la TIC son solo máquinas, NO FORMAS DE HACER
Que un entorno virtual es sólo una herrameinta, NO ENTORNOS EDUCATIVOS
Que el e-lerarniing es capacitación, NO EDUCACIÓN

Que mas, qué mas debemos lso docentes desaprender en este mundo???

[Haydeé Sanchez]

Cristóbal Suárez Guerrero dijo:

Hola Haydeé

Muchos hablamos de aprender CON, PARA y EN la red, pero me atree lo que proponees: desaprender...

¿qué cosas deberiamos desaprender para mejorar la formación virtual?

Por ejemplo, "escribiendo en voz alta",

Que la TIC son solo máquinas, NO FORMAS DE HACER
Que un entorno virtual es sólo una herrameinta, NO ENTORNOS EDUCATIVOS
Que el e-lerarniing es capacitación, NO EDUCACIÓN

Que mas, qué mas debemos lso docentes desaprender en este mundo???

[Jean Carlo Pelaez]

Hola Crsitobal, quizas lo que Haydee quiere decir es que se deben desaprender las viejas formas de enseñanza en la que en proesor era el dueño del conocimiento, y aprender a utilizar estos nuevos entornos basados en TIC, Por otro lado tenemos que darnos cuenta que las TIC no son solo maquinas, estas son ademas nuevas formas de sociabilizar y de educar.

[Haydeé Sanchez]

Hola Cristóbal, en este momento pienso ¿qué cosas debemos desaprender los docentes?, interrogante que planteas,
Entre tantos cosas... considero
"que las Tics nunca sustituiran al profesor"
"que las Tics no son la panacea para solucionar los problemas educativos"
"que las Tics no son manipuladoras en el desarrollo del pensamiento"...
Seguimos pensando para mejorar actitudes hacia las TICs...

[Salvador Ordaz Montes de Oca]

Sí, entiendo que hay mucho que desaprender, pero es más lo que falta por aprender... hagamos lo segundo que lo primero se dará por añadidura... la frivolidad o lo anacrónico, incluso lo obsoleto se desdibujan por si solos ante la inmensidad de lo nuevo, ésto és, ¿ podemos darnos el lujo de utilizar el tiempo para desaprender ? es pregunta.
Saludos cordiales a todos.

[Cristóbal Suárez Guerrero]

Saludos a todos,

Primero, siento no haber atendido de inmediato este debate que esta "sabroso".

Las TIC, sin duda, representan un asunto sociocultural, implica formas de hacer, pensar y sentir... despiertan pasiones en pro, tecnocentrismo, y en contra, tecnofobia, esto es, no somos indiferentes a ella. Por ello me pareció permitente la llamada de Haydeé, y es en torno a la tecnología que existe mucho por aprender y desaprender en todas las dimesniones. No sólo a nivel operativo, técnicamente hablando, sino "saber usar" en sentido amplio del témrino, es decir, ser competente.

Aprender a desmitificar la tecnología es una de ellas.

Saludos,

Cristóbal

[Juan Martinez Toribio]

Hola Haydeé

Al responder que nos hace falta por hacer? Pienso que se debe insistir en este proceso de aprender y desaprender, les digo que cuesta desamprender ya la educacion desde la modalidad presencial formó docentes con caracteristicas muy particulares centrados mas en enseñar contenidos que en desarrollar la docencia para el aprendizaje, solo reproducimos lo que nos transmitieron, salvo escepciones como tu practica y la de muchos docentes de nueva generaciones nos proponemos el cambio en nosotros mismos, si eso lo obviamos pues el avance al proceso de desapendizaje nuestro es lento y perdemos interes.
Lo importante es continuar, seguir, avanzar hasta donde mas se pueda para que la ola de transicion siga su avance hasta llegar a aguas agitadas que nos mantengan en la dinamica del aprendizaje permanente, el aprendizaje para toda la vida.
Saludos,
Juan

[Haydeé Sanchez]

HOla Juan, comparto sus ideas cuando señalas que "la modalidad presencial formó docentes centrados en la enseñanza y que desaprender nos cuesta". Pero sabemos que querer es poder, si quiero aprender con y de las TIC me atrevo a iniciar cambios en la facilitación de aprendizajes, a navegar en las aguas agitadas de la sociedad de la información, de la sociedad del conocimiento y de la sociedad del aprendizaje, para mantener el aprendizaje permanente y flexible.
Seguimos conversando..
Haydee

[gonzalo guerrero sánchez]

Hola Haydee:

Quiero comentar que mi experiencia en este sentido ha sido extraordinaria, todos los días descubro algo nuevo en la Red y no dejo de sorprenderme, es tan vasto lo que puedes aprender que nunca terminarías, si agregamos el ingrediente social, se multiplica exponencialmente, por lo que resulta imposible terminar. Sin embargo las empresas que comercian con la educación en la Red tienden a desaparecer, están siendo rebasadas por el aprendizaje social.

Para aprender y desaprender no sólo en la Red sino en la vida misma es necesario un ingrediente sustancial: la flexibilidad, para desestructurase y reconvertirse, (utilizando provechosamente la experiencia), la dificil tarea consiste en tratar de integrar las antiguas estructuras del aprendizaje tradicional a esta nueva corriente de aprendizaje colaborativo en la Red.

[Yonathan Ruiz]

¡Hola Haydeé y demás compañeros de la red! :-)
Gusto saludarles. Perdón por llegar tarde. :-(

En mi experiencia, antes como estudiante y ahora como docente, hay un aprendizaje significativo a partir del cual oriento mi trabajo formador: la única forma de aprender es descubrir lo poco que se sabe. Y para ello hay que realizar permanente reflexión; lo que se denomina "Metacognición". No puedo aprende si no soy consciente de mi ignrancia. Y emnos podré desaprender si no reconozco elparadigma por el que rijo mi desemepeño profesional. En definitiva, para aprender y desaprender en la red, ese inmenso y agitado mar de información dispersa, es fundamental que seamos conscientoes de nuestro rol y del compromiso que ello supone. Porque ser docente es comprometerse en y desde la acción transformadora del ser humano. ¿La vieja escuela nos habrá castrado nuestra capacidad para imbuirnos en la red? ¿Somos también hijos perplejos de la obsolescencia planificada? ¿Realmente deseamos aprender? ¿Estamos en capacidad del sublime reconocimiento que hace siglos hizo nuestro padre Sócrates: "Yo sólo sé que no sé nada"?